miércoles, 30 de noviembre de 2016
Moi l'hypnose... Quizlets correspondientes
Ya tenéis en Quizlet dos unidades correspondientes a esta lección:
- Parler des projets immédiats.
- Le futur proche.
Animaros a hacerlos cuanto antes porque os va a ayudar y mucho a seguir bien las clases.
À plus!
- Parler des projets immédiats.
- Le futur proche.
Animaros a hacerlos cuanto antes porque os va a ayudar y mucho a seguir bien las clases.
À plus!
Moi l'hypnose... Résumé
Para los ausentes a la última clase, os dejo aquí el resumen que hicimos del cómic de la página 18 del libro. En la próxima clase preguntaré el vocabulario que aparece en el cómic y en el resumen.
- Quand? L'histoire se passe quel jour de la semaine?
Un samedi o un dimanche, sans doute. Le soir.
- Qui? Quel sont les personnages de l'histoire?
Il y a trois personnages principaux: Sonia, Alexia et un hypnotiseur. En plus: les spectateurs.
- Où? Où cela se passe-t-il?
Dans une salle de spectacle.
- Qu'est-ce qui s'est passé?
L'hypnotiseur a hypnotisé Alexia: il lui a demandé de danser le tango et elle l'a fait. Quand elle s'est réveillée, elle ne s'est souvenue de rien.
- Pourquoi?
Pour montrer que l'hypnose, ça marche. Alexia trouve l'hypnose débile, mais il faut reconnaître que ça a fontionné avec elle.
Pequeño cuestionario que podéis contestar en comentarios:
-¿Cuál es el singular de principaux?
- ¿Por qué aparecen los guiones en "se passe-t-il"?
- ¿Cómo se llama la letra que aparece en la palabra "ça"?
Bon courage et à très bientôt!
- Quand? L'histoire se passe quel jour de la semaine?
Un samedi o un dimanche, sans doute. Le soir.
- Qui? Quel sont les personnages de l'histoire?
Il y a trois personnages principaux: Sonia, Alexia et un hypnotiseur. En plus: les spectateurs.
- Où? Où cela se passe-t-il?
Dans une salle de spectacle.
- Qu'est-ce qui s'est passé?
L'hypnotiseur a hypnotisé Alexia: il lui a demandé de danser le tango et elle l'a fait. Quand elle s'est réveillée, elle ne s'est souvenue de rien.
- Pourquoi?
Pour montrer que l'hypnose, ça marche. Alexia trouve l'hypnose débile, mais il faut reconnaître que ça a fontionné avec elle.
Pequeño cuestionario que podéis contestar en comentarios:
-¿Cuál es el singular de principaux?
- ¿Por qué aparecen los guiones en "se passe-t-il"?
- ¿Cómo se llama la letra que aparece en la palabra "ça"?
Bon courage et à très bientôt!
miércoles, 23 de noviembre de 2016
Moi, l'hypnose... Exercice 1
Para empezar a practicar con el "futur proche". Antes de realizar el ejericio asegúrate de que sabes el significado de las siguientes palabras:
rentrer
maintenant
plus tard
je crois
À table!
maison
Si dudas algún significado puedes buscar las palabras aquí Wordreference
Además ten en cuenta que las viñetas son independientes y que es importante observarlas detenidamente para elegir el verbo.
Bon courage!
rentrer
maintenant
plus tard
je crois
À table!
maison
Si dudas algún significado puedes buscar las palabras aquí Wordreference
Además ten en cuenta que las viñetas son independientes y que es importante observarlas detenidamente para elegir el verbo.
Bon courage!
Moi, l'hypnose... Le futur proche
Para empezar a trabajar con el "Futur proche". Fíjate bien en la estructura de este tiempo verbal:
Presente del verbo aller+infinitivo del verbo que quieres conjugar.
Os dejo un vídeo en el que se explica bastante bien cómo se forma el tiempo verbal y para qué se utiliza.
Cuando hayáis visto el vídeo podéis realizar el siguiente cuestionario.
Cuestionario sobre el vídeo "Le futur proche"
jueves, 17 de noviembre de 2016
Unité 2... C'est parti!!!
Ya hemos comenzado con la unidad dos del libro. En ella vamos a estudiar dos cosas especialmente importantes: las expresión de sensaciones
y la conjugación del tiempo de pasado más importante en francés: el passé composé
Ya hemos visto algo sobre la expresión de las sensaciones en primero. ¿Recordáis las dramatizaciones que hicimos sobre la visita al médico? ¿Y las canciones? Pues en ellas ya habíamos empezado a estudiar estas estrucutras:
Ya podéis empezar a trabajar con ellas. En breve colgaré algunos ejercicios.
À plus!
y la conjugación del tiempo de pasado más importante en francés: el passé composé
Ya hemos visto algo sobre la expresión de las sensaciones en primero. ¿Recordáis las dramatizaciones que hicimos sobre la visita al médico? ¿Y las canciones? Pues en ellas ya habíamos empezado a estudiar estas estrucutras:
Ya podéis empezar a trabajar con ellas. En breve colgaré algunos ejercicios.
À plus!
sábado, 12 de noviembre de 2016
domingo, 6 de noviembre de 2016
Hay códigos para todo... hasta para robar!!!
Os dejo aquí un fragmento de un libro que estoy leyendo. El libro se tituta "Dos caballos". Es una histoira muy interesante sobre dos chavales que se fugan de casa por el trato que reciben en ella y se van a vivir a un coche abandonado.
En este trozo se nos informa sobre un código muy especial que sirve para los ladrones de la ciudad de Barcelona. !Curioso verdad! Hay dódigos para todo...
"Entonces, Lola les explicó que las bandas de ladrones tenían un código establecido para comunicarse. De esa manera sabían cuáles eran los sitios adecuados para robar y cuáles no lo eran.
Lola cogió un trozo de tiza y empezó a hacer dibujos en el suelo mientras les iba explicando qué significaban. Tres líneas verticales, una al lado de otra, indicaban que la casa ya había sido robada y que sería perder el tiempo saquearla otra vez porque no quedaba nada de valor. Un triángulo significaba que era muy fácil robar en aquella casa. Cuando las puertas estaban blindadas y había que utilizar una palanca para abrirlas, lo señalaban con dos líneas en ángulo recto. Si una banda ya había escogido una casa para asaltarla, lo marcaban con una cruz, para que nadie tuviese la misma idea; casi siempre, aquella señal era respetada por miedo a las represalias.
Lola les explicó que las bandas de ladrones eran muy consideradas en determinadas situaciones. Por eso mismo, a veces también usaban otros signos. E hizo un dibujo que parecía la cada de un oso de juguete y les dijo que aquella señal advertía que en la casa tenían un niño discapacitado y allí no había que robar ni hacer daño alguno. "Dos caballos", Gemma LIenas, Planeta, pág. 94)
En este trozo se nos informa sobre un código muy especial que sirve para los ladrones de la ciudad de Barcelona. !Curioso verdad! Hay dódigos para todo...
"Entonces, Lola les explicó que las bandas de ladrones tenían un código establecido para comunicarse. De esa manera sabían cuáles eran los sitios adecuados para robar y cuáles no lo eran.
Lola cogió un trozo de tiza y empezó a hacer dibujos en el suelo mientras les iba explicando qué significaban. Tres líneas verticales, una al lado de otra, indicaban que la casa ya había sido robada y que sería perder el tiempo saquearla otra vez porque no quedaba nada de valor. Un triángulo significaba que era muy fácil robar en aquella casa. Cuando las puertas estaban blindadas y había que utilizar una palanca para abrirlas, lo señalaban con dos líneas en ángulo recto. Si una banda ya había escogido una casa para asaltarla, lo marcaban con una cruz, para que nadie tuviese la misma idea; casi siempre, aquella señal era respetada por miedo a las represalias.
Lola les explicó que las bandas de ladrones eran muy consideradas en determinadas situaciones. Por eso mismo, a veces también usaban otros signos. E hizo un dibujo que parecía la cada de un oso de juguete y les dijo que aquella señal advertía que en la casa tenían un niño discapacitado y allí no había que robar ni hacer daño alguno. "Dos caballos", Gemma LIenas, Planeta, pág. 94)
La vie est très, très belle! Bien sûr que si!
Hola alumnos y alumnas de segundo. Para completar el trabajo que hemos realizado sobre las páginas 12 y 13 del libro, os dejo unos cuantos ejercicios para que los realicéis y me los mandéis en comentarios a las direfentes entradas. Mucho ánimo. Si las hacéis, veréis que: la vie est très, très belle!
viernes, 4 de noviembre de 2016
¡Qué bueno es aprender idiomas!
Alumnos y alumnas de 2º A. Como continuación del interesante debate que hemos tenido hoy en clase sobre aprender muchas lenguas (o pocas) os dejo aquí el vídeo del políglota (ya sabéis, poli: muchas, glota: lengua; total políglota: que habla muchas lenguas). Por si queréis volverlo a ver. Si se os ocurre algún comentario nuevo podéis añadirlo a lo dicho hoy en clase.
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